Testimonio de Juana Lafita, musicoterapeuta en colegios secundarios sobre los aportes del Curso de TVF.

 Llegué a la propuesta del curso de TVF casi por casualidad: el rector del colegio secundario donde trabajo envió un flyer de una charla de divulgación que daban por zoom de forma gratuita un sábado. Al conectarme y escuchar la propuesta teórica me conecté inmediatamente. Escuchaba una voz adentro mío que resonaba, diciendo «si, esto es así! Tal cual! Se explica todo».

Toda mi experiencia docente se veía reflejada en estos conceptos: alumnos con falta de registro total de límite, padres poniendo expectativas altísimas en las instituciones y a la vez cuestionándolos constantemente, falta de una autoridad sana, hiperexigencia, escasa tolerancia a la frustración, autosuficiencia, y sobre todo falta de conexión emocional…

Esto sumado a mi maternidad «de estreno» (mi beba nació justo antes de comenzar el curso) y a mis ganas de comenzar a atender como terapeuta me dieron el empuje para comenzar el proceso.

Cada encuentro era una profundización y elaboración inmensa y riquísima, acentuada por la participación de colegas de diversas disciplinas que aportaban su experiencia, historias personales y los aportes de Claudia y Benjamín, que encarnaban todas las propuestas que nos brindaban: calidez, escucha respetuosa y atenta, intervenciones oportunas y equilibradas… encarnaban a la perfección lo visto de la función materna y paterna! Sobre todo rescato la beca que le dieron a una compañera para que pudiera continuar con el curso y el agregar un encuentro más de forma desinteresada para poder finalizar el temario ya que no habíamos llegado con los 12 encuentros previstos.

El curso me abrió la mirada y la posibilidad de tener mucha más compasión, en primer lugar, conmigo misma, mis propios límites y autoexigencias, para poder tener más compasión con mis alumnos y pacientes. Me brindó herramientas concretas para conectar emocionalmente con alumnos que se ofenden cuando no los dejo pintarse las uñas o comer un alfajor en clase, pudiéndoles expresar lo que me hacen sentir, realizando acuerdos, generando un espacio áulico mucho más ameno y humano, conmoviéndonos y conectándonos.

Agradezco enormemente haber participado del curso y ahora estar reuniéndonos con el grupo para generar continuidad del abordaje y poder seguir aprendiendo y poniendo en práctica lo vivido. Ojalá todos puedan darse la oportunidad de conocer sobre esta terapia y recuperar el lugar de hijos protegidos y amados!

Testimonio de Laura Musulman, como docente y tutora, fruto del Curso de TVF.

Trabajo hace veinte años como docente, enseñando Filosofía en distintos colegios, en nivel medio, y algunos menos, como tutora. Los cambios que vengo observando en adolescentes de entre 16 y 18 años me serían totalmente inexplicables sin la comprensión de la “simetría inconsciente” entre los hijos y sus padres. Poder comprender este cambio psíquico estructural que genera la simetría inconsciente, me ha servido para entender a quiénes enseño, a quiénes acompaño en mi tarea educativa. Y esta comprensión ha sido la llave que necesitaba para salir, cada vez más, de la frustración y el desánimo que se genera cuando el encuentro en el aula, no se da.

Parafraseando el título de uno de los libros de C. Messing, muy bien podríamos preguntarnos, “¿Por qué es tan difícil ser docentes hoy?”, ya que, para los que nos entregamos a esta tarea, no es una pregunta teórica: necesitamos responderla para vivir mejor nuestra vocación docente.

En el marco teórico de la Terapia Vincular, pude encontrarla: en la simetría inconsciente de niños y jóvenes, con todo lo que conlleva. Pero, además, y creo que lo mejor, empecé a descubrir un nuevo modo de abordar ese cambio estructural, en el que ganamos todos: estudiantes y docentes.

Si tuviera que sintetizar lo que significó y significa este aprendizaje -porque siempre será conjugado en tiempo presente- sería: educar es menos difícil y más satisfactorio, y por momentos, hasta alegre y divertido. Puedo lograr, con mis más y mis menos, especialmente en mi trabajo como tutora, ese encuentro con los jóvenes, que es el “fueguito” de mi vocación docente, y nuevos recursos para mantener encendida la llama.

Testimonio de Yanina Oggento . Psicóloga A partir del recorrido realizado en el curso, los conceptos explicados y las herramientas ejemplificadas por Claudia Messing y Benjamin Zarankin, senti como fueron movilizandose conflictos de mi vida personal. Pensando en esta idea de recuperar los soportes parentales, logré recordar a mi padre, fallecido a mis 9 años y de alguna manera reconectar con él. A partir de la aceptación del dolor de su ausencia, pude permitirme pensar en él, recordarlo y “reencontrarnos” en mis pensamientos, logrando imaginar situaciones de encuentro y charlas en las cuales él me ofrece su apoyo y contención emocional, y de esa manera estoy sintiéndome mucho más acompañada a nivel emocional mientras transito algunos desafios personales. Por otro lado también logre reconectar con mi madre que aún vive, pero nuestra relación siempre fue conflictiva por su distancia emocional y estoy logrando, a partir de acercarme desde un lugar más comprensivo, entender el desamparo emocional que vivió ella al momento del fallecimiento de mi papá, con una familia que no supo darle lugar a su sufrimiento por lo cual ella tampoco se lo permitió, ni supo acompañar el mio. A partir de una pregunta “¿vos tenias en ese momento con quien llorar y desahogarte?” pudimos emprender una charla muy honesta en la cual comprendí su desamparo emocional y pude comenzar a expresar algunas carencias en mi propia crianza. Al entender la complejidad de su vinculo materno y paterno pude comprenderla y salir del posicionamiento de juzgarla y cuestionarla por no comprender mis necesidades afectivas, y comenzar a explicitar mi necesidad de poner los afectos en palabras, así como pedir los abrazos que necesito y comenzar a movilizar mi posición de autosuficiencia y sobreexigencia, entendiendo que quizás desde pequeña me posicioné en un rol de simetría con ella y nunca la interiorice como un soporte seguro. Claramente entiendo que a partir de un trabajo terapéutico estos cambios en la forma de vincularme con mis padres podría profundizarse con resultados aún más positivos pero no quería dejar de compartir la importancia que este curso tuvo en mi vida y para ayudar a mis pacientes.

Aportes de la TVF a la Orientación al estudiante universitario en Lima Perú. Testimonio de Milagros Zabala. “
La Terapia Vincular Familiar:  una mirada humana que trasciende”

En mi camino profesional, encontraba que había algo que no estaba funcionando, había algo que no calaba en los jóvenes con quienes trabajo en el medio universitario. Me hacía muchas preguntas y dudaba si lo estaba haciendo bien; en esta búsqueda y con el deseo de encontrar nuevas “técnicas” que me permitieran un mejor abordaje en el trabajo que realizo, inicié esta aventura de la Terapia Vincular Familiar con muchas expectativas; ésta fue mi primera motivación. En esta búsqueda, llegó a mis manos el libro “Desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en los jóvenes” de Claudia Messing, libro muy valioso que me permitió descubrir que la Orientación Vocacional no se limitaba a la aplicación de pruebas psicológicas, sino que tenía que ver con todos aquellos conceptos que fui escuchando en las clases e interiorizándolos a medida que los iba comprendiendo. 

Al escuchar los temas que Claudia y Benjamín fueron abordando con tanto cuidado, con tanta generosidad, con tanto cariño y respeto, me di cuenta de que estos conceptos iban más allá de la elección vocacional, trascendía a los vínculos más significativos que tiene el ser humano, los vínculos con los padres y no sólo eso, sino trascendía a los abuelos. Esta propuesta permitía comprender desde la Simetría inconsciente, dónde el joven se había quedado “enmarañado” y saber que era posible sacarlo de ese laberinto permitiendo que cada protagonista se hiciera cargo de sus propias demandas, sus propios deseos, sus propias frustraciones y sus propios dolores, desde la posibilidad de reconectarse con sus propios sentimientos y emociones, de recobrar su lugar de hijo, buscando esa mirada protectora que sólo un padre o una madre podría dar.

Comprender el Concepto de Simetría Inconsciente, que aparentemente era muy sencillo; pero que en realidad es un concepto profundo que tiene su origen en esta mimetización inconsciente que tienen los niños con los padres, que hablan y piensan como adultos, sintiéndose en una posición de paridad con los adultos y que no le permite internalizar sus propios límites ni los de los demás, y no se trataba de una imitación sino que en este proceso también podrían asumir vivencias y emociones de posibles traumas del adulto que no le pertenece al niño. En este camino pude encontrar explicación de aquello que no le permite al niño vivir su propia edad, ni disfrutar de su propio desarrollo ni aprendizaje, que todo lo que tiene que saber, no hay nada que no sepa, no necesita que nadie le enseñe, que nadie lo guíe porque “puede solo”, cuánta soledad se refleja en los jóvenes de hoy por estas relaciones simétricas que se establecen y que no le permite diferenciarse.

La posibilidad de diferenciarse es lo que le da crecimiento y continuidad al ser humano; y aprendí que se va logrando en la medida que se aprende a comunicar a los padres las emociones y sentimientos a partir de la posibilidad de reconectarse con aquellos escenarios que podrían resultar dolorosos o frustrantes en algunos casos; tarea difícil porque cada persona tiene su propio ritmo y tiempo.

Después de este tiempo de nuevos aprendizajes que no acaba y tampoco quiero que acabe, puedo decir que la Terapia Vincular Familiar, es una forma humana cálida y respetuosa de comprender y mejorar los vínculos que trascienden las generaciones, de comprender la mirada que tienen los niños y jóvenes de este tiempo, una forma de comprender nuestra sociedad, pero también una forma de revisar mi propia simetría, mis propios vínculos, aquello que me significa y que se repite en los diferentes contextos en los que me muevo y en este camino, encuentro mucho que repensar y seguir elaborando.

Quiero agradecerte Claudia y Benjamín por este espacio tan valioso que nos han brindado con tanto cariño y generosidad, por su escucha, por enseñarnos que la técnica sólo es posible si sobre ella prevalece el vínculo humano. ¡MUCHAS GRACIAS!                                                   

Mg. Milagros Zavala Bustamante
Directora del Centro de Orientación de la Estudiante
Universidad Femenina del Sagrado Corazón,  Lima, Perú. Noviembre, 2024

Testimonio de Florencia Burgos, Psicoanalista Miembro del Instituto de Terapia Vincular Familiar, Palma de Mallorca, España.

El curso de Terapia Vincular Familiar ha sido una experiencia transformadora tanto a nivel personal como profesional. Aprendí a comprender las dinámicas familiares y a identificar ciertos comportamientos transgeneracionales que impactan en las relaciones. Las herramientas y técnicas adquiridas me han permitido facilitar la comunicación entre los pacientes y sus vínculos primarios, además del resto de los integrantes de la familia, promoviendo un ambiente de empatía y comprensión.

En mi consulta terapéutica privada, he observado una mejora notable en la conexión entre los pacientes y sus familias. Las sesiones se han vuelto más efectivas, desde una perspectiva más abarcativa y holística en la resolución de conflictos y en el fortalecimiento de sus vínculos. Esto no solo ha enriquecido el proceso terapéutico, sino que también ha llevado a resultados más positivos y sostenibles en la vida de mis pacientes tanto en el ámbito personal como el interpersonal, académico, laboral y social.

En cuanto a lo personal gracias a la Terapia Vincular Familiar pude recuperar el vínculo con mi papá incluyéndolo en mi vida y empezar a contar con su acompañamiento lo que produjo un giro increíble en mi posicionamiento como hija. Mejorando y potenciando así la calidad del vínculo con mi mamá, disfrutando de ambos con sus limitaciones y yo con las mías, pero desde un lugar de afecto y comprensión que hace la vida mucho más saludable. Todo ello produjo un gran impacto en mis proyectos laborales, de pareja e incluso académicos que se encontraban apartados hasta entonces.

Solo tengo palabras de agradecimiento hacia Claudia Messing, Benjamín y Alejandro Zarankin (mi terapeuta y supervisor) por todo su gran trabajo de investigación, implicación y por compartirlo para que podamos proyectar, realizar, sonreír, amar, reparar y vivir con el apoyo y acompañamiento de nuestros padres que es lo que nos permite no sentirnos solos en este mundo.

Testimonio de Maria Eugenia Giayetto. Psicóloga.
El abordaje de la terapia Vincular Familiar nos brinda una mirada renovada y fresca acerca de los vínculos. Nos confronta con nuestra condición de personas hijas de, nietas de, madres de.

De este modo, desde esta perspectiva es posible comprender el universo vincular de otras personas y descubrir a través de la pesquisa de sus historias las rupturas, separaciones, desarraigos, olvidos y todos los puntos donde esa trama se vio dañada. La herramienta invaluable es la detección del protagonista del dolor y la conexión emocional con su trauma, es decir, la posibilidad de afectarnos con ese padecimiento y de contenerlo amorosamente.

Así, esta Terapia nos proporciona el elemento clave: la devolución de los afectos a quien o quienes correspondan y consecuentemente la desarticulación de los síntomas y el restablecimiento de nuestro propio yo.

Testimonio de Alberto Luis Giuliano, Profesor en Filosofía, Psicología y Pedagogía: “Mi experiencia en el Curso de Terapia Vincular Familiar”

En la primera clase del curso de Terapia Vincular Familiar, Claudia Messing y Benjamín Zarankin se refirieron a la situación de aquellas personas cuya capacidad expresiva quedó detenida en el tiempo, como si hubiera sido congelada. Entonces se me llenaron los ojos de lágrimas: reconocí que ésa era mi situación. Sin quedarse en el diagnóstico, mostraron un camino de salida: recuperar la conexión emocional con los propios padres, es decir, recuperar la experiencia profundamente movilizadora de ser hijo.

Como consecuencia de este curso, día a día puedo sentir el afecto de mi padre y expresarle el afecto que siento por él.  Puedo valorar, agradecer y encontrar inspiración en las acciones que signaron la vida de mi madre. Pude salir de una parálisis de años y entregar mi tesina de Licenciatura en Filosofía, además de reencontrarme con el disfrute que me aporta escribir, pasión que había dejado de lado, al dejarme absorber por la rutina laboral.

Cada sábado encontré en Claudia y Benjamín la expresión concreta de la sabiduría: no una acumulación de conceptos, sino un saber que nos habilita para gustar el sabor de la vida.

En medio de una sociedad fragmentada por el individualismo, encontré en este curso a personas que aman aprender y compartir lo aprendido. Varias participantes vienen aprendiendo de Claudia y Benjamín desde hace años y nos compartieron a los más nuevos su pasión por este camino de humanización que es la Terapia Vincular Familiar.

Particularmente quiero destacar  el espacio para el debate y el intercambio de miradas que se dio en este curso, que nos movilizó más allá de las dos horas que duró cada clase, prolongándose en un intenso  intercambio de mensajes entre semana.

En la Terapia Vincular Familiar encuentro una vía de salida al laberinto en el cual nos ha metido la mentalidad individualista. A diferencia de la ilusión narcisista que confunde autoestima con creerse “el ombligo del mundo”, Claudia y Benjamín nos muestran un camino esperanzador y realista a la vez: potenciar nuestros vínculos con nuestros padres e incluso con los padres de nuestros padres, pues es en estos vínculos (tan despreciados por la miopía individualista) donde podemos encontrar la causa y la salida a muchos padecimientos emocionales que nos aquejan hoy.

Alberto Luis Alberto Luis Giuliano, Profesor en Filosofía, Psicología y Pedagogía

Testimonio de Claudia Belito Psicopedagoga.

La Terapia Vincular Familiar realmente puede cambiar vidas, o al menos reorientar sus rumbos. Llegué al curso de Terapia Vincular buscando algo más, un plus que en mi trabajo como profesional no lograba encontrar. Incluso, después de haber comenzado una segunda carrera en busca de “eso”, no había conseguido una experiencia tan transformadora como la que obtuve de la mano de Claudia y Benjamín.

Como psicopedagoga, comencé a notar que, al acompañar procesos de aprendizaje en niños, los avances se desmoronaban al enfrentar situaciones familiares complejas. Años de trabajo quedaban eclipsados por padres que no podían acompañar a sus hijos en sus progresos, que no lograban mirar las dificultades de esos niños con cariño, y que se negaban a comprender la importancia de su rol de autoridad, hoy tan desprestigiado.

Sin saber exactamente en qué me estaba embarcando, inicié un largo camino de escucha, comprensión y participación. Un curso abierto, cuya premisa principal es «nos pasa a todos». No se trata solo de una teoría para aprender e implementar, sino que va mucho más allá.

La propuesta de estos grandes profesionales es un recorrido personal, una travesía que nos lleva a ver y vivir todo en nosotros mismos. No es un camino recto ni sencillo. Como la vida misma, se trata de un entramado de historias de generaciones pasadas que nos atraviesan, y debemos desandar esos caminos para sanar. Existen enormes puentes que, a veces, desafían nuestra valentía, hasta que comprendemos que cruzarlos depende solo de nosotros. Hay túneles oscuros de los que parece que no vamos a salir, porque nos conectan con emociones que, aunque parecen propias, en realidad no lo son: son herencias, legados que nos condicionan inconscientemente. Sí, es una cuestión transgeneracional.

Leí alguna vez que nadie se salva solo, y aquí es igual. Aprendemos que no es solo nuestro, que es una carga que, en la medida de lo posible, debemos devolver a quien corresponda. No estamos solos, y no todo lo que sentimos es realmente nuestro. Claudia y Benjamín nos ayudan a trascender estas emociones y a ponernos en el lugar de adultos que pudieron ver a sus padres como guías y protectores, algo que, hoy en día, nuestros hijos reclaman a gritos.

Testimonio Moira Lee Ovalle. Psicóloga Clínica Infanto-Juvenil. Especialista en Familia. Santiago, Chile. Noviembre 2024

A través de estas palabras, primero agradecer infinitamente a Claudia y Benjamín por la oportunidad de participar y profundizar en el curso intensivo de Terapia Vincular Familiar, 2024.  

Es la segunda versión que realizo con ellos, Claudia y Benjamín entregan testimonio de su sabiduría, experiencia, lucidez, generosidad, calidez humana, son Grandes Maestros. En esta experiencia formativa me doy cuenta de que al igual que las capas de una cebolla, he continuado removiendo capas vivenciales, enriqueciendo y profundizando cada día más en lo personal y en lo profesional acerca de este Enfoque Vincular Familiar.

En lo personal me han ayudado a descubrir el valor de reconectar con el vínculo de un padre ausente, expulsado de mi pensamiento y su historia transgeneracional, a resignificar y recuperar mi lugar de hija desde la conexión emocional y por tanto a comprender lo que pudo y no pudo entregar como padre en una mirada más comprensiva, flexible y real. Ello ha generado gran alivio frente a la propia hiperexigencia y autosuficiencia emocional, lo que evidentemente trasciende a los vínculos actuales con mi propia familia. 

Al mismo tiempo en lo profesional, ha sido muy enriquecedor contar con elementos teóricos que sustentan el abordaje clínico con los pacientes y estrategias innovadoras que responden positivamente frente a las sintomatologías de quienes consultan mimetizados por sus propias historias, fortaleciendo las figuras parentales protectoras y construyendo nuevos modelos de autoridad.  Muy especialmente desde mi rol de terapeuta poder empatizar, comprender el dolor y la necesidad de alivio en el acompañamiento terapéutico, gracias a que he vivenciado en lo personal un camino de reconexión, reparación y sanación de mis propios vínculos.

Además, cabe destacar la presencia y participación del grupo curso, que desde la diversidad de personas, experiencias y conocimientos constituye un valioso aporte al curso. ¡¡Muchas gracias!!

Aportes de la Terapia Vincular Familiar a la Psicomotricidad y al Diplomado en Psicomotricidad de la Universidad del Desarrollo en Chile

Testimonio de Mg. Patricia Nieto Basaure y Dra. Josefina Larraín Valenzuela, psicólogas, terapeutas vincular familiar y psicomotricistas, docentes a cargo del Diplomado en Psicomotricidad de la UDD.

La psicomotricidad es una profesión, cuya práctica y técnica terapéutica está basada en una visión global de la persona, integrando las interacciones cognitivas, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial (Forum Europeo de Psicomotricidad, 2004). A su vez, el juego espontáneo del infante es por excelencia su forma de comunicar. Sabiendo lo anterior y reconociendo que el niño o niña comunican y tramitan sus conflictos naturalmente a través del juego (Winnicott, 2006) pude experimentar gracias a la formación que realicé en Terapia Vincular Familiar (TVF) (Messing, 2020) dictada por Claudia Messing y Benjamín Zarakín, enriquecer nuestro quehacer profesional, al incluir a las familias en las sesiones a jugar y conversar, lo que necesitasen. Vivenciar el gran aporte que significaba “ocupar el lugar de hijos” (Messing, 2010), observar el cambio profundo en el psiquismo humano con la “simetría inconsciente” (Messing, 2010), la dificultad con la empatía y la tendencia hacia la “desconexión emocional” y como todos estos conceptos, además de otros medulares de la TVF, facilitaban o bloqueaban que los integrantes del sistema familiar no ocuparan sus propios lugares, los hijos utilizando el lugar de hijos, los padres los suyos, a la vez que hijos de sus propios padres, aumentando la capacidad de diferenciación, de empatía y de conexión emocional e incluso en ocasiones observando situaciones transgeneracionales.

El proceso terapéutico descrito contribuyó a un abordaje terapéutico más efectivo, por la profundidad que plantean los pilares de la TVF y porque se llega simultáneamente a los integrantes de la familia. En este sentido, es que en Chile se realizó una investigación de estudio piloto con la Beca Nacional Doctoral con el CONICYT Nº 21181127, del Ministerio de Educación (Larraín- Valenzuela, J.; Aspé, M.; Vergara, R.; Nieto, P.; Palma, A., 2019) la cual tenía como objetivo evaluar el efecto de la TVF y la Psicomotricidad terapéutica grupal, en niños de 5 a 9 años con TDAH, en la capacidad autorregulatoria, con el fin de mitigar los síntomas y promover mayor adaptación (Barkley, 1997,2001). Los análisis estadísticos tras un Modelo de Regresión lineal mixta, que permitió evaluar el efecto de las intervenciones con 16 familias,  reportó con cambios estadísticamente significativos que cuando los/as  niños/as participaban primero en la terapia psicomotora clínica grupal y, luego los padres y las madres recibían terapia vincular familiar, disminuía la conducta de hiperactividad en los niños/as porque existía un incremento de la capacidad autorregulatoria, entre otras conclusiones de relevancia.

Actualmente, se sigue investigando la capacidad autorregulatoria en niños con Trastorno de la Conducta Alimentaria a través de un Fondo Nacional de Investigación en Salud FONIS Nº SA23I0167, donde se realizan intervenciones tanto a los/as niños/as de terapia psicomotora clínica grupal, los padres y madres asisten a TVF a cargo de una psicóloga formada en este modelo de Messing y Zarakín.

A la luz de los positivos cambios clínicos apreciados desde las consultas de cada uno de los profesionales formados en este Modelo Terapéutico y desde los hallazgos de estas recientes investigaciones, es que, con la Dra. Josefina Larraín Valenzuela, decidimos incluir en la malla de asignaturas en el diplomado de Psicomotricidad impartida en la Universidad del Desarrollo, en Santiago de Chile, las bases teóricas de la Terapia Vincular Familiar (Messing, 2020).

(Escrito por Mg. Patricia Nieto Basaure y Dra. Josefina Larraín Valenzuela, psicólogas, terapeuta vincular familiar y psicomotricista).

Aportes de la Terapia Vincular Familiar a la Salud Publica. Por Elizabeth Layseca. Trabajadora Social. Psicóloga Social. Coordinadora GIA

 La Terapia Vincular-Familiar y una experiencia  en la Salud Pública

En mi historia personal y laboral la pertenencia y participación en grupos y en equipo han sido inquietudes que me han motivado a la búsqueda de marcos teóricos y operativos que expliquen y fundamenten  la importancia de los vínculos familiares y sociales en nuestra vida.

Desde allí tuve la oportunidad de aprender con Claudia Messing que fue mi Coordinadora en la Escuela de Psicología Social (1988). Luego como paciente en los grupos terapéuticos de la Organización Vincular también con Benjamín Zarankin y Nora Mares.

Las capacitaciones en Orientación Vocacional y Ocupacional y de la Terapia Vincular Familiar en distintas etapas han sido un aporte iluminador en la tarea de todos estos años en el Campo de la Salud Mental Pública, en particular, en la experiencia en Buenos Aires y en otras provincias,  de los Grupos Institucionales de Alcoholismo GIA.

En 1992 comencé a coordinar un equipo que inicia la experiencia del GIA en el Hospital Público de Wilde en Avellaneda y en el 2007 en el Hospital Narciso López de Lanús. Este Modelo de Atención en la Salud Pública fue creado por el D. Jorge Pellegrini en 1984 en la Provincia de Río Negro.

El marco teórico y operativo de los GIA se basa en la modalidad de trabajo en GRUPO, en la INSTITUCION de Salud Pública, reconociendo el ALCOHOLISMO como enfermedad prevalente en la población, tratable y recuperable.

Los Grupos son abiertos, con participación de los afectados directos, la familia y allegados, que se incluyen en un proceso hacia la salud, basado en los vínculos y apoyos indispensables.

En esta construcción del equipo interdisciplinario de salud es en que la Terapia Vincular familiar y su enfoque trans-generacional, desarrollado por la Lic. Claudia Messing y el Dr. Benjamín Zarankin, permite profundizar y comprender los procesos vinculares.

Las Capacitaciones y Cursos realizados por los equipos en TVF,  la comprensión del Proceso de Simetría inconsciente, permiten a los profesionales, realizar intervenciones eficaces. El reconocimiento del lugar de hijo/a, la función paterna y materna son conceptos fundamentales en la reconstrucción de los vínculos dañados y el fortalecimiento de la decisión de superar el consumo problemático de alcohol  y otras sustancias.

Toda persona afectada por una dependencia a las sustancias, necesita resignificar su historia familiar, descubrir sus raíces y fortalecer su identidad; los conceptos y las herramientas de la TVF son esenciales en  este proceso.

Siento un profundo agradecimiento y admiración  a Claudia y Benjamín por su constancia en la investigación y descubrimientos, que van profundizando y analizando los padecimientos incluyendo el contexto. Gracias por su acompañamiento y dedicación al proceso de salud de las familias,  entre ellas, la mía.

Aportes de la TVF a la Re-Vinculación Parento-Filial .Testimonio sobre la aplicación de la TVF en los procesos de re-vinculación parento-filial: Por Noemi Cristina Calvo, Titular del Centro Psyforis de Madrid 2.noviembre 2024

El enfoque de la Terapia Vincular Familiar resulta de mucha utilidad para abordar las problemáticas de desvinculación parento-filial en los procesos de separación y divorcio altamente disfuncionales y judicializados, en los que a menudo se detectan situaciones de desvinculación afectiva de los hijos con uno de los progenitores.  Esta situación genera una problemática vincular severa cuando los hijos menores de edad están impedidos de establecer contacto con alguno de sus progenitores, habiéndose valorado previamente y de manera exhaustiva a la familia para descartar la existencia de situación de riesgo alguna,  constatándose que la verdadera situación de riesgo para los hijos es la privación emocional que implica la obstrucción del vínculo con una de los progenitores y su familia extensa,  por parte del progenitor/a que ostenta la Guarda y Custodia de los hijos, y  como consecuencia de graves conflictos no resuelto en el proceso de desvinculación afectiva de la pareja parental. 

En los procesos de re-vinculación filio/parental, se incluye a ambos progenitores y a los hijos con el fin de recuperar el contacto madre/padre e hijo/a, sino también el restablecimiento de la co-parentalidad y la co-responsabilidad en todas las áreas vitales de los hijos menores de edad. 

La terapia vincular   también ayuda a los padres a identificar y gestionar sus propias experiencias provenientes del rol de hijos,  lo cual puede estar afectando al ejercicio de su función parental. Se intenta  promover procesos de cambio cognitivos, afectivos y de comportamiento en los progenitores que posibilitan  el sano  ejercicio de la parentalidad en beneficio de los hijos y de la vida emocional de los padres. 

Es oportuno recordar que en estos casos la Terapia Vincular contribuye con los derechos de los menores afectados, dado que impedir el vínculo paterno-filial es un trato abusivo considerado una forma de maltrato infantil, contemplada en los Derechos Fundamentales de Niños, Niñas y Adolescentes, según lo establece la  Convención sobre Los Derechos de los Niños. Tratado internacional de las Naciones Unidas, firmado el 20 de noviembre de 1989 y en vigor desde el 2 de septiembre de 1990).   Noemi Cristina Calvo www.noemicristinacalvo.es

Aportes a la Orientación Vocacional. Testimonio de Sonia Amaro. Orientadora Vocacional.

Soy Profesora de Psicología. He trabajado en Orientación vocacional desde que me recibí, hace más de 25 años. He dado clases en el ámbito de la Escuela Media y la Universidad pública. Y he dictado talleres para adolescentes en distintos espacios. 

En mi búsqueda constante por aprender más y ajustar mi práctica a las necesidades que iban surgiendo en las personas que llegaban a mis espacios profesionales, me encontré con un libro de Claudia Messing que cambió mi perspectiva de las cosas y me abrió un nuevo mundo de posibilidades. El libro en cuestión se llama «Desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en los jóvenes» (Noveduc-2007). Y para quienes trabajamos en Orientación, es francamente: EXCEPCIONAL y visionario.

A partir de allí, logré comunicarme con Claudia, y comenzar un camino formativo en TVF que hizo de mí, y aún lo sigue haciendo, otro ser profesional y una persona más dispuesta a aceptarse y a aceptar al otro, con todo lo que ello implique.

Comencé a indagar a los asistentes a OV desde la perspectiva de lo vincular-familiar, y pude corroborar todas las hipótesis y conclusiones que Claudia iba desarrollando en todas sus obras. Sentir en los asistentes a los talleres y entrevistas de OV, el alivio en sus rostros, en su postura corporal, pero sobre todo en los modos de comunicarse y vincularse con sus Otros significativos en lo cotidiano, es altamente sanador para ellos, y también para mí como Orientadora y Terapeuta en formación permanente.

La TVF también me permite llegar a los padres de mis consultantes con otro soporte y otro nivel de acompañamiento para que puedan dar curso a las múltiples implicancias que se disparan cuando un hijo se vé en situación de tener que elegir un proyecto a futuro que lo abruma, lo estresa y lo exhalta; a la vez que lo angustia y muchas veces, lo enfrenta a sus padres. Brindar herramientas para saber comunicarse, acercarse, aceptar las propias limitaciones y comprender que la SIMETRÍA INCONSCIENTE opera como estructura que determina conductas y explica motivaciones y desencuentros, definitivamente habilita a sostener con solvencia, y pruebas contundentes, los innumerables aportes de la perspectiva de la TVF a la práctica profesional y a la vida cotidiana en general.

Es útil para padres, colegas, hijos, maestros, jefes…

Los cursos de TVF y la Escuela para padres, resultan puntos de comunicación, de compartir experiencias, de enriquecerse con los testimonios de otros que atraviesan situaciones similares, y una maravillosa vivencia de sentirse acompañado y respaldado en el quehacer profesional diario y en la vida.

Seguramente tengo mucho más para decir sobre cómo encontrarme con Claudia Messing y todo lo que ella sigue desarrollando y compartiendo, no es en vano en mi vida y le estaré, siempre, profundamente agradecida.

En mi trayectoria personal, el vínculo con mis padres, mi manera de verlos, de significarlos, de aceptarlos y amarlos, ha cambiado muchísimo gracias a todo esto. Volver a diario, a buscar mi lugar de hija, ha sido renovador y sanador. Al igual que me permitió, directamente: asumir otro posicionamiento como mujer y también, como madre de mis hijos. Esto y mucho más, es lo que hoy es la TVF en mi vida. Enorme abrazo. Sonia Amaro. Orientadora Vocacional 2 de noviembre 2024

Aportes de la TVF a la pediatría. Por Estela Grad. “Especialista en Desarrollo Infantil Temprano. M.N. 61.210:

“Las preguntas que no hacemos”

Soy pediatra desde hace 41 años. Lo habitual en la práctica pediátrica, y según nuestra formación, es focalizarnos en el niño, y eventualmente derivarlo a Psicología cuando nos encontramos con trastornos conductuales o síntomas repetitivos a los que no es posible atribuirles una causa orgánica o un trauma reciente en su entorno. Es común que esta derivación finalice con un “el niño está bien”, no aparece un motivo para trabajar terapéuticamente.

A partir de conocimientos aportados por la terapia vincular familiar comencé a indagar en la historia del papá y la mamá del niño. Específicamente en los vínculos con sus propios padres y situaciones traumáticas que hubieran vivido en el pasado y no hubieran sido habladas en el ámbito familiar dándolas a conocer al niño. Aparecen traumas en la madre y/o el padre (pérdidas, desarraigos, etc.) que sucedieron a una edad similar a la del niño en el momento en que comienza con los síntomas: miedos, fobia a la escuela, repetición inexplicable de síntomas clínicos, etc.  Al poder buscar antecedentes en la vida de padres y abuelos se abre un camino posible de comprensión del cuadro, y se habilita a hablar de lo que permaneció oculto para recibir ayuda terapéutica oportuna.

Aportes de la Terapia Vincular Familiar  al equipo de niñez, adolescencia y familia de la Municipalidad de San Cristóbal, Pcia de Santa Fé . Por Gisela Barbero

Durante años se abordaba las cuestiones psicológicas de las problemáticas desde un  abordaje clínico convencional, que suele centrarse en el individuo y sus síntomas, cuando me incorporé al equipo que cuenta con la presencia también de un abogado el Dc. Gatti entramos a observar que siempre se trabajaba con el niño que sufría el maltrato y los padres no se trabajaban o no sostenían las intervenciones y se volvía a replicar las situaciones de violencia con los hijos restantes y así sucesivamente, por ende, empezamos a incorporar la Terapia Vincular-Familiar (TV-F)  que aborda a la familia como un sistema donde cada miembro y vínculo influye en el bienestar general se observó que en lugar de enfocarse únicamente en conductas o patologías, la TV-F trabaja en la desconstrucción de mandatos familiares y en el reconocimiento de patrones de crianza autoritarios que conducen a la violencia intrafamiliar, promoviendo una crianza respetuosa. Este enfoque permite a los padres sanar sus propias experiencias como hijos, facilitando así roles parentales saludables y diferenciados. Además, el concepto de contagio emocional y la claridad en los roles de cada miembro fortalecen los vínculos y reducen tensiones. La presentación del proyecto “Crianza Respetuosa”,ante el consejo de la ciudad,  fue recibida la propuesta con entusiasmo,la misma, resalta la efectividad de la TV-F en transformar la dinámica familiar hacia relaciones más sanas y prevenir la violencia, posicionándose como una estrategia sostenida en el tiempo que va más allá del tratamiento individual para promover el bienestar colectivo. Gisela Barbero, integrante del Equipo de niñez, adolescencia y familia y del equipo Interdisciplinario de género e igualdad de la municipalidad de San Cristóbal.  Localidad San Cristóbal ,Provincia Santa Fe

Aporte a Terapeutas de otras corrientes. Testimonio de Victor Baltazar. Terapeuta familiar sistémico residente en Mexico.

En 2014 vi por primera vez un video sobre los conceptos centrales de Claudia Messsing, en la que explicaba de manera muy clara parte del malestar cultural derivado de la relación simétrica entre padres e hijos que no daba estructura contenedora a la relación. De inmediato busqué sus libros que no se editaban en México pero que por fortuna pude conseguir. Pensé en ponerme en contacto con ella para preguntar por algún curso intensivo sobre sus propuestas, pero no hubo necesidad, ya qué Claudia lanzó una publicación en Facebook en la que impartiría Junto con su esposo el psicoanalista Benjamin Zarankin un curso intensivo en enero del 2015, veía un poco de complicaciones económicas, ya que en octubre de 2014 había ido a Italia a otra formación académica con Mauricio Andolfi, aun así me inscribí y viajé de la Ciudad de México hasta Buenos Aires para hacer el curso de Orientación vocacional y ocupacional con abordaje vincular familiar. Entendí con Claudia y Benjamin que el amor bien situado en el que los padres fungen como padres y los hijos se ejercitan en su rol de hijos desde un esquema de autoridad parental cálida y reflexiva, generan las estructuras relacionales y emociónales necesarias para la buena funcionalidad familiar, además de dar fuerza a los largos y complejos caminos de progresiva autonomía que le dan cause a los procesos de individuación a los hijos.

Esta formación para mí fue una experiencia muy sanadora y enriquecedora, como profesional y principalmente como persona.
Más que una formación, fue también una experiencia personal, que nos invitó a reconectar, recuperar y resignificar nuestros vínculos; con una mirada compasiva para con nuestra propia historia y la realidad de cada uno. Realmente hermoso! Gracias Claudia y Benjamín por elegir explorar, estudiar, conocer y compartirnos este camino tan vivencial por sobre todo. Gracias a cada uno de nosotros por habernos entregado a este aprendizaje y compartirnos un poquito de nuestra historia en este grupo tan hermoso! Un placer esta experiencia a nivel profesional y personal. Brindo por seguir creciendo y aprendiendo juntos! Un cariño enorme para ambos! Gracias, gracias, gracias!

El curso de Terapia Vincular-Familiar, la Supervisión, la participación en SATF, y todo aquello que comparto en contacto con Claudia es una fuente inagotable de motivación para mi tarea como Psicóloga y también para mi desarrollo personal. Es imposible realizar el curso sin mirarse, sin auscultarse, sin vivenciar profundamente, cada frase, cada palabra, cada gesto. A los conceptos conocidos y comprendidos como el de  Simetría entre padres e hijos, Función Paterna,  Recuperar la Función de Hijo… este curso despertó mi interés por la noción de: “Posición de Víctima”, que seguiré pesquisando y analizando en el trabajo con les pacientes. Teoría y práctica de la Terapia Vincular-Familiar serán los insumos primarios de mi tesis de doctorado en la cual propongo describir y aportar evidencia empírica a una técnica aprendida junto a Claudia y Benjamín, que consiste en la participación de los padres en la terapia de los hijos adultos. Como paciente, como alumna, como colega, como doctoranda, Claudia es mi referente intelectual, emocional y moral para quien tengo mi más sincero y profundo agradecimiento.

Soy María de los Ángeles, psicóloga  especialista en niños y adolescentes y Terapeuta Vincular Familiar. Desde el año 2000 que me formé con Uds. (en forma presencial y súper vivencial e intensiva en todos los aspectos), mi forma de abordar la psicoterapia y sobre todo la «escucha» del paciente cambió rotundamente. El concepto de Simetría inconsciente en mi caso, vino a explicar tantas trabas o retrocesos en la terapia individual. La palabra ALIVIO es lo primero que para mí define lo que se genera (porque es mucho más que un insight cognitivo), cuando se trabaja la simetría y se reubica cada integrante de la familia en el lugar propio y único. Que el paciente pueda resolver sus conflictos o tramitar sus sentimientos en forma «sanita» tiene que ver con señalarle y recordarle, en cada paso de la terapia, que sólo podrá con los suyos… y a devolver los prestados!! Yo uso mucho la imagen de las mochilas en la espalda, para reconocer los pesos propios y los ajenos que siempre invito a repartir a quién le corresponda. En resumen es el abordaje más sano, realista, con buenos resultados y a largo plazo que desde mi experiencia… siempre recomiendo!! Un abrazo super super apretadito para todos los que estamos en este hermoso cambio y camino!!